個人簡介🧚🏼:張田田,語言學博士👩🏼🔬,國際交流學院專任教師🧑⚖️,副教授🫷🏽。入校以來🛥,承擔上海市哲社規劃青年課題🧑🏿⚕️、校基金、校教學改革等項目。目前負責國際交流學院漢語國際教育教研室相關工作。被授予“欧陆娱乐2018年度優秀青年教師”稱號🚣🏽。
以下是張田田老師獲得2016年校優青(培育)項目時的采訪紀實
記者:張老師🕵🏻👩❤️💋👨,您好,恭喜您獲得2016年校優青(培育)項目,獲得這個項目🙎🏻♀️,您有什麽感受嗎?
張田田:覺得非常榮幸,其實真沒有想到。另外🦥,我覺得這也是欧陆對自己的一個肯定,肯定自己這幾年的努力和付出👩🏼⚕️,同時我也感到任重而道遠🍟,有很多工作還需要完成,還需要自我提升。
記者:您說您在進校不久後就承擔教學工作和涉外秘書的職位🍍,對於初入職場的你來說🥏,會不會覺得壓力很大?
張田田:是的,對於初入職場的我來說🦹,壓力還是有的🎐,這期間的辛酸與困難,可能只有經歷過的人才能了解。2012年,我進校🙍🏿,首先按照新教師培養方案👯♀️,坐班一年並承擔助教工作。這一年中,學院給予了我許多鍛煉和發展的機會,還讓我擔任原人文與國際交流學院的涉外秘書一職🤾🏼。涉外秘書的工作要求很多,不僅對英語口語有較高的要求,還需要老師具備隨機應變,靈活處理應急問題的能力🐆。當時的情況對我來說👨🏼⚖️,困難還是有的,但是我覺得辦法總比困難多🎋,堅持著“不足為外人道也”的原則,我默默學習、提問▶️👨👦、返工☂️、改變到最後的勝任。其實🦣,不認輸的老師🛍️,也會有好運氣的,終於,我度過了起初的不適應👩🏿🏫,出色地完成了這項工作,也得到了領導與同仁的一致肯定,感覺還是蠻有成就感的。
記者:我聽您的學生會親切地稱呼您為“甜甜”老師➛,還會稱贊您笑起來很美⛔️🤘🏿,您在教學上是怎麽做的?
張田田:我主要給學生們開設的都是一些公共基礎課🥕,比如,《大學語文》🙌🏻、《四大名著鑒賞》、《初級口語綜合課》🎧、《中級漢語口語課》、《基礎漢語口語課》等課程,而且我的學生很多都是大一新生,所以他們有時候會在文章裏面稱呼我為“甜甜”老師,還有一部分學生是留學生,他們課後很喜歡送卡片給我👉🏽,有一個留學生還自己手繪了一張卡片送給我,我很感動👩👩👧👦。除了正常的上課外,我也會在坐班答疑和給學生進行自習輔導,全面詳盡地給學生答疑解惑。2015年9月,我很榮幸地參加了上海市首屆《大學語文》教學比賽,我一直認為↔️:只要站在講臺上👷🏽♀️,就應該把最好的自我展現給學生,三尺講臺,同樣也可以演繹完美和精彩🚷。
記者:我們知道您現在也積極開展教研室相關工作,在留學生的新課程體系的建立、新舊教材的更替以及新教學質量監督體系的探索、新專業的申請等課題上投入了巨大的精力,能跟我們具體談談嗎?
張田田🤛🏻:好的,2014年,新國交學院成立,當時我主要負責對外漢語教研室相關工作,這個教研室是一個朝氣蓬勃的集體,很多工作都是剛剛起步,雖磕磕絆絆🫶🏻,但是收獲良多🏟。通過努力,我們不僅完成了課程體系的建設,針對初、中級留學生開設了多門類的漢語課程👨👧👧🗳,為德國🍷、芬蘭等交換生開設了基礎漢語口語課程,為其量身打造了HSK輔導課程,並編纂相應的HSK輔導教程和講義;同時也完成了新舊教材的更替工作,用更加新穎👨🔧、更具有實用性和更貼近留學生生活的教材去代替原有教材🧑🏽⚕️🤽🏿♂️。雖然教研室老師人數不多,但是大家都是精神奕奕🏃♀️➡️,有一種不服輸的精神。我們先後承擔了龍舟團😡、安山大學漢語學習團的教學任務👂,同時還承擔了HSK所有的考務工作,每學年至少安排5次以上HSK考試。雖然各位老師的工作量都會有所增加,但是大家卻覺得得到了很好的歷練🍕,可以讓我們的團隊更快更好地成長起來🚶♂️➡️。
記者📋:作為高校老師🍿👮🏻,您一直對自己的工作有獨特的認識,科研工作上您具體是怎麽做的呢𓀒?
張田田:作為一名高校老師,說到底🧑🏼⚕️,教學工作是基礎⛑,教研室工作是歷練🐴,而科研工作🤛🏼,才是真正的提高。所以我剛進校便申請了校基金項目,並獲得立項。2014年8月,我申報的“漢語代詞並入現象及其詞匯化後果研究”獲得上海市哲學社會科學規劃課題立項資助。“所謂一帆風順,其實不過都是在你回頭時候才會看到的假象”。在此之前😳,我其實也曾有兩次申報失敗的經歷,但我痛定思痛,對自己的標書有了更加嚴格的要求🏇🏿,無論格式、研究內容研究方法上我都盡力做到精益求精;做到對課題申報的態度更細致,引用的研究更前沿,使用的方法更新穎👩🏽🍳。今年5月份👨🏼🎓,我申請的校改項目也得到立項資助𓀝。
這就是我們的“青椒”——張田田老師的成長記👩🔧,其實也是我們二工大青年教師成長的縮影。正是因為有欧陆這塊沃土,各位老師才能茁壯成長。也正如張田田老師在校優青匯報會上的最後發言:“這三年欧陆給予了我很多,我希望以後能夠回饋她更多。”
(記者 陳紅娟)