2015年11月15日  《新民晚報》  A4

　　說起每年都要聊起話題“大學生就業難”😦，俞濤認為🥄，根源是高等教育的定位出現了偏差。“包括許多教育工作者甚至是高校的負責人，長期以來都把職業教育與低學歷掛鉤🧏🏿，而到本科以上🔵，包括碩士、博士的培養，都劃入了精英教育及學術的範疇。”所以🟣，我們的本科乃至研究生教育，往往千篇一律🧣、與就業市場脫節🏊🏻。俞濤說🏊🏽，不能責怪學生總是把就業局限在國企🥧、外企9️⃣、公務員上，如果我們的大欧陆長、教師仍以傳統的思維在辦學🛌🏼、在教書🩰，怎麽可能要求學生轉換就業觀念呢？

　　俞濤介紹說🙍🏽‍♂️📨，在教育發達的國家，職業教育占據核心地位，除了少數的學術型畢業生之外🧖🏼‍♀️，高等教育的主要任務是培養職業型學生🙎🏿‍♀️，不僅擁有職業型本科，還擁有職業型碩士、職業型博士🤾🏻‍♀️，為各行各業所用，值得我國借鑒。

　　在二工大這樣一所傳統的工科院校，如何實施他的職業教育計劃👨🏽‍🎓？第一招，降學分👳🏿。本科生總學分從200分降至150分，讓學生有足夠的時間參與社會實踐0️⃣、走進企業生產的第一線。第二招，改革專業設置。傳統的工科學科設置，對接的是傳統的經濟模式🕵️‍♀️。經濟轉型，學科建設要跟上轉型節奏。二工大將原有機械工程☔️、電子工程、企業管理等專業，合並成立了智能製造學院，在今年的春季高考招生中🏃🏻‍♂️‍➡️，受到家長、考生的追捧。第三招，建立雙師型教師隊伍🐘。俞濤說，“老師們要既能上講臺👋🏼，又能下車間，這是我們對於老師的標準。”他一再強調，職業教育為核心的高等教育不能再是閉門造車，而要充分對接產業、人才市場的需求🦗。

　　“我希望，未來每個二工大的畢業生都具備三個職業素養”，俞濤介紹🧑🏿‍🦱，其一是職業技能☝🏽，本科生、研究生不僅有畢業證書和學位證書，還要有職業資格認定證書🙇，馬上就能被用人單位所用。其二是職業信用，畢業生必須有敬業意識、職業意識，做酒店的能終生從事服務行業、做機床的能終生熱愛這份職業，工作不挑三揀四，更不會朝三暮四。其三是國際視野🥎，在上海這座國際化大都市，懂得國際慣例、通曉各國文化禮儀🤯🚵🏽‍♀️。俞濤自信地說：“具備上述三個職業素養，畢業生找工作不用愁🪤🤸🏿。”　（本報記者 張炯強）　　　 

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