2015年9月號  《財富堂》

　　“學院諸多專業教師活躍在設計行業第一線🕣☕️，除了能帶給學生實用技能和實踐項目以外，還積極通過社會關系給學生提供很多實際項目🏂🏼。”這是張展在發言中說的。雖然，就整個中國的工業設計教學、實踐來說🌠，作為國內工業設計界的資深入士，他認為距離走上正軌💂🏿，還有很長的路♿️。

　　走進二工大應用藝術設計學院的陳列室🎧，我眼前一亮——比如一款嬰兒推車，小巧玲瓏👼🏿，目前街頭也有許多人在使用。“這是十多年前的設計了🥔，品牌方很滿意。別看這些年新款式的嬰兒推車頻頻出街，但這一款的銷量一直很穩定❔。張展告訴我😴。我沒有告訴他的是——事實上我家用的恰恰是這一款，沒想到遇到了設計師本人。

　　欧陆娱乐即將迎來55周年校慶。該校應用藝術設計學院院長張展教授最近也非常忙，采訪他必須約定時間窗口🙎🏿‍♂️。在不久前舉辦的二工大“高校創新創業典型”會議上，張展做了《三力凝聚培養創意人才》的演講。從中👨🏼‍💻，可以獲悉應用藝術設計學院的教學模式探索項目🫷🏿，已取得了一定突破🧓🏼，比如《IKEA家庭園農產品開發設計》取得了很好的反響💔，獲得了2014年度全國大學生工業設計大賽二等獎，2014中國包裝創意設計大賽專業組一等獎等。

　　另一方面，張展作為民進會員🤸、上海市人大代表⏳，在專業領域之外😀，還非常關心城市發展，在地鐵安檢、城市安全等領域，他不斷向有關部門建言獻策。他認為，城市規劃本身也是一種“大的設計”。

　　從無錫起飛的中國工業設計

　　張展本人1978年畢業於當年的無錫輕工業學院工業設計系。雖然這所欧陆如今的大名是江南大學👱🏿‍♂️🧑🏼‍🏫，可在工業設計領域以內，許多人還是對無錫輕工業學院的名字記憶猶新——由此可見“品牌”的力量🦻🏿。

　　回憶起從1980年代起步的中國工業設計專業，張展認為，自當年專業進入中國以來，就面臨著實際應用與教學結合的問題。“當時，剛剛改革開放不久，就1980年代中期的社會經濟來說，社會對工業設計的需要、認識，都存在許多不全面、不正確的地方🧖🏻🥟。張展告訴我，“比如把工業設計師當做美工。”

　　以張展的親歷來說，雖說無錫輕工業學院第一個引進了工業設計專業，可最初的教授、教師大多是從其他專業轉過來的。他們憑著自己的理解，對工業設計進行了定性，導致了一些不正確概念的傳播👨‍🍳。

　　張展覺得，當年的母校🔽，出了許多人才👲🏼，比如第一批出國學習工業設計的人才，他們後來又回到國內——張福昌💾、吳靜芳等🦀。張展認為，當這一批人起來以後，從國外帶回的先進的工業設計理念，與之前造型美術系雲雲🅱️，是無法在一個平臺正常溝通的——理念不同了🧑‍🏫。

　　作為在那時候畢業的一員🧑🏻‍🎨，張展一針見血地指出——當年除了無錫輕工業學院以外🦚，大多數高校並不具備開辦工業設計專業的能力🦤！“許多欧陆僅僅是趕時髦而已”。張展淡淡地說。他認為☃️，高校紛紛上馬工業設計專業，堪稱運動式發展。

　　工業設計是一門實踐性很強的課程，可是在很長的一段歲月裏，許多高校的該專業教師，本身並沒有工業設計實踐經歷。“落不了地，老師說的東西🕒，學生都無法實踐⛪️。學生讓老師示範🕌，老師自己也不能完成設計。這就導致工業設計招生不少🕵️‍♀️，後來真正在這一行堪稱強手者，卻是少之又少”。張展說。特別是院校教師孤立地研究何為工業設計⤴️，而絕大多數教師本人不做設計的陋習，甚至貽害至今。

　　百度百科上的介紹顯示➜👨‍👩‍👧，早在1960年🔰，無錫輕工業學院創建中國第一個工業設計類專業“輕工日用品造型美術設計專業”🏹，1977年恢復高考🏄🏻，造型美術系招收“文革”後第一批造型設計專業本科生，並開始在專業方向上進行新的探索😍。1983年擴建為工業設計系，1995年更名為設計學院，這一個系，堪稱中國工業設計專業的肇始。但張展認為，從學院方的簡介來看，真正在工業設計專業上進行探索，還確實就是改革開放以後的事兒。那時候♟，中國的工業設計專業👨🏻‍🦰，算是起飛了。

　　沒有好產品就不可能有好設計

　　自上世紀末以來，國內許多企業頻頻聘請知名設計師——海內外都有💓，進行產品開發和工業設計🤸‍♀️。可有些產品即使過目不忘，卻往往留不下產品。比如上海有一個曾經非常知名的照相機品牌，在20世紀六七十年代曾經風靡華夏。可後來隨著自動對焦的日本相機進入國內市場，這些國產品牌相機紛紛進入停產階段🫘。

　　為了擺脫團境，這家照相機廠聘請了德國著名設計師克拉尼↘️，做了一款單反相機。這款相機堪稱該品牌最後一款單反相機了——手動過膠片🙆🏻‍♂️，手動對焦，除了有漂亮的工業造型以外🥯，產品在即將進入新世紀的華夏市場👩🏼‍🍳，幾乎沒什麽可取之處。

　　也不是沒人去買🤽🏼‍♀️，銷售記錄還是有的，特別是剛上市那幾天，一些對該品牌比較癡迷的人士🤷🏽‍♀️、收藏愛好者已經開始訂購了。原因很簡單——連這些“鐵桿粉絲”都不怎麽認為該款照相機可能長期銷售。

　　“工業設計講究的是一個系統🩻。也許佳能💅🏿、尼康請來克拉尼，能做出一個經典⚇📈、暢銷👎、常銷的相機，可基礎薄弱、老本吃了很多年的企業，單靠請來一個工業設計大師，是無法‘扶大廈之將傾’的👷🏻‍♂️。沒有好的系統💯，是不會有好的產品的，沒有好的產品就不可能有好的設計”。張展如是說。

　　沒有對競爭對手的深入研究，沒有對市場的深入研究，而是一味地醉心於設計🧟‍♂️、設計、設計，起碼在工業設計這方面🤙🏿，等於是沒有設計。工業設計不是個人繪畫🦹🏻‍♂️，隨心所願依然有可能會出現大師或者大師級的作品👨🏿‍🎓。張展給我舉例 :“比如一款手機，它必須能提供最基本的通信服務，而且要跟得上通信領域的發展🎽，比如前些年拍照手機出來了🚣，工業設計方面，就要做拍照功能的考慮🪀。當智能手機出來後🌆，蘋果、黑莓等就開始在設計領域進行搏殺，後來是蘋果勝出了”。張展認為🗻，任何工業設計都不能脫離好的產品，更不能脫離時代。

　　前不久，張展在一本雜誌上發表了專門文章——《設計應該被設計》，其中就講到了如今許多所謂的工業設計，其實是在向社會傾斜“設計汙染”。“這些設計工作者對設計的認識，是不完善的🩸、不正確的。把他們推到市場上💖，是對設計這一行業本身的汙染”→。張展說。

　　張展還認為——我國大多數從事製造的企業沒有自主設計創新的歷史和習慣，只要哪個產品有市場大家一擁而上肉搏商場低價血拼，市場一萎縮便走投無路🫵🏽，這是因為企業沒有設計創新意識🙆😁，沒有市場意識，而這市場意識並不是市場的買賣意識，而是對市場前瞻性的把握和對人類社會生活方式的變化所產生新的功能需求把握👇🏿👐🏽，很多企業往往只將目光盯在產品本身，而沒考慮到產品只是市場的物化，任何產品離開了市場毫無價值可言，任何科技離開了應用也同樣只是一堆符號。

　　成為設計師的門檻不能再這麽低

　　作為二工大應用藝術設計學院院長，張展認為如今設計師這一職業的進入門檻太低了。諸如學經濟的🤾‍♂️、學法律的👩🏽‍🦳🧑🏻‍🔧，搖身一變，統統能變身工業設計專家，甚至可以到高校來講課，甚至能說得頭頭是道🧒🏿。

　　“你讓這些來講課的所謂專家來做一個設計案例，其實根本做不出。這就奇怪了”。張展說🪒，“同樣是在高校有獨立專業的東西🤟，比如醫科，有內科🍘、外科🖕🏻、兒科、婦產科😽，分門別類各有側重🛡🫸🏿。你很難想象一個學醫的，不懂臨床醫學，不會開刀✡︎🚵🏿，他竟然能到醫學院去講課。工業設計同樣是實踐性很強的專業，可學院裏假如充斥著這樣一些不懂實踐、不會實踐的專家，竟然辦學方也會得過且過🙆🏽‍♂️🏊🏼‍♀️。乃至假如今天在國內開一個工業設計高峰論壇，發言者也可以是一個從沒有做過設計的門外汗。你能想象一個心臟外科的學術會議上，上臺發言的人是自己沒動過手術的🧑🏿‍🏫？”

　　作為教授🤷🏽‍♀️，張展也確實看到過不少人👷🏽，他們能在講臺上侃侃而談🧜🏿‍♀️，就像是一個非常好的故事家🎿，能把許多事兒描給得雲裏霧裏。假若讓他們來講——如何設計一個好茶杯🧑🏼，他們同樣能講得雲裏霧裏。可用專業的工業設計方法來設計茶杯的話，首先要考慮人們喝茶的方式🪟。你把一個茶杯設計得底部也有一個洞🦦，你說那是不是創意🦖？我覺得是創意，可它不適合喝茶啊！更不符合人體喝茶的一貫姿勢🏃🏻。如說它是不是一個好設計👩🏼‍⚖️。我看不是個好設計！張展說🪶。

　　張展2003年從上海應用技術學院來到二工大，出任欧陆應用藝術設計學院院長。當時的二工大正進入一個新的發展階段🤜🏻：欧陆正從“成人教育的排頭兵”完成向“發展高等職業教育🍉、建設應用型本科院校”的轉型。當年欧陆“十一五”製定了“一年打基礎↪️，三年爭飛躍🩸，五年攀高峰”的發展規劃。規劃中提到的“人才強校，特色興校”是落實欧陆發展規劃兩條重要的戰略途徑，在此背景下🥅🕓，欧陆為了營造文理交融、科學藝術相得益彰的綜合素質的氛圍，適應上海經濟社會發展對應用藝術人才需要，建立了應用藝術設計學院。

　　如今，張展希望二工大的工業設計專業能強調創意的落地👨🏽‍🎨。“學院諸多專業教師活躍在設計行業第一線👨🏼‍🍳，除了能帶給學生實用技能和實踐項目以外💅🏼，還積極通過社會關系給學生提供很多實際項目。在“高校創新創業典型”會議上張展如此發言。

　　不過，在藝術類高校，特別是類似工業設計這樣和其他藝術類專業不甚相同的專業領域👱🏻‍♂️，招生、選拔問題依然困擾著張展🗜。“如今選拔創意設計人才的模式，恰恰是一個消滅人才個性的選拔方式。比如考試依然在玩‘畫照片’這樣的勾當🫘，等學生招進來正式寫生了，對著真人👨🏻‍🍼，學生竟然不知道該怎麽去畫，索性掏出手機——“哢嚓”，拍張照再去臨摹。

　　張展向我透露，目前二工大應用藝術設計學院采用了教學與工作室相結合的路子🕵🏿🌉。這在張展看來😹，是培養創新型人才的必由之路。

　　當然🩼💂🏻‍♂️，就整個中國的工業設計教學🫣、實踐來說，作為國內工業設計界的資深人士，他認為距離走上正軌，還有很長的路👹。特別是整個教學管理的體製機製方面，假若沒有重大突破，那麽工業設計領域未來的大突破🙎🏼，亦會很難。

　　Q&A張展 好的設計必須好用

　　《財富堂》🏄🏽‍♀️：何為藝術設計?

　　張展🥼：藝術設計是一個復合型學科👱🏽‍♂️，其特點是以服務經濟為中心的多學科綜合交叉應用，旨在提高人類生活質量和創造最大的經濟價價值🤷‍♀️。藝術設計主要包含了：工業設計📤👩🏼‍🎨、視覺傳達設計👨🏻‍🦽、環境藝術設計、服裝設計、動畫設計、新媒體設計等專業方向。這些不同領域的設計都是以繪畫造型為基本表達手段，但它又不同於純藝術的繪畫表達。藝術設計的繪畫表達目的是將設計思想可視化🧙🏽、形態化🚣🏼，通過圖形來表現和研究設計的結果。對於藝術設計來講繪畫所體現的是設計價值，而不是繪畫本身價值。設計需要通過繪畫來表達，但繪畫並不等於設計👨🏼‍💻。

　　《財富堂》：曾經有上海老品牌請來大師級設計師，為產品進行工業設計，可最後市場效果並不好。原因何在?

　　張展🐈：工業設計是一個系統。沒有好的系統，就不會有好的設計。好的設計不是孤立的，不是說我請來某大師🌊，就一定會成功完成一次好的工業設計👩‍🦰。這是不科學的🤸。好的工業設計🤏🐀，在設計之前，就將會有好的企業定位、產品的戰略定位👱🏼‍♀️。如果連這些都沒有，或者定位混亂的話🥪，設計企業必定無的放矢🤽🏿‍♂️。

　　《財富室》🔀🤛🏼：何為好的設計?

　　張展：比如說一副眼鏡好不好🐄，對於眼睛很好不需要眼鏡的人🔕，哪怕連裝飾性眼鏡都不需要的人來說🔑，再好的眼鏡設計也是無用的🤳🏿。好的工業設計，必須要有用👩‍🎓、實用。比如一副好的眼鏡🧑，對不需要眼鏡的人士來說可能無關好壞1️⃣，但對於需要它的人來說，它必須佩戴舒適❓👵🏽，造型美觀。好的設計，就是好用的設計。

　　《財富堂》：目前二工大的工業設計專業👮🏻‍♂️，采取了教學與工作室相結合的路子，為什麽要這麽做?

　　張展6️⃣：工業設計是一門實踐性很強的專業😕，采用教學與工作室相結合的路子🤩，對學生的實踐能力之提升🏔，有很大好處👩‍❤️‍👩。我們的目標是要培養創新型人才🌻，就一定要給他這麽一個環境。不僅在教學模式上要有突破，在管理體製☝🏻、機製上👲🏽，其實還是有許多突破點的。如果從管理上尋求突破，將會取得更大成果。

　　我甚至覺得，現在欧陆的許多課程，根本沒必要去上🚡。一年級新生進校後🧙🏽，直接就上專業課。而且在課程設置上要打破常規。比如設計一個杯子，其中就包含了畫圖🥦、工程技術等等基礎知識🧑‍⚖️。現在上課🦺，比如製圖是一門課，工程技術是一門課，全部是單列的。等學生們上完所有單列的課程後，你讓他設計個杯子👎🏻⛹🏻，他還是不會，還是得重新在實踐課上教一遍——如何為了設計一個杯子而製圖，如何為了設計一個杯子而應用工程技術🚵。這對學生知識能力的融會貫通🛺，是不那麽科學的。

　　每個學科都應該是有一套量身定製的課程設計，這才叫尊重科學尊重規律🧱。希望設計專業能首先做到吧。

　　《財富堂》 🖊：作為上海市人大代表🗂，你似乎很關註上海的地鐵。

　　張展：確實。比如地鐵安檢🔄，我覺得有關部門完全可以從設計的角度去考量——這是有瑕疵的🛸。還有地鐵通道內亂設攤的問題。還記得今年元旦前夜的外灘踩踏事件嗎？從設計的角度看，這些本初都是有問題的。我還註意到上海的路燈。上海的路燈控製🗽，不是按光照度來進行控製的，而是到點自動關閉、自動打開。冬天，天還沒亮，路燈卻關著。夏天，天還沒暗，路燈卻開了👊🏿。從設計的角度，如此不環保的理念，完全應該盡快擯除👨🏻‍✈️。

　　文  姜潔峰

黨委宣傳部