2015年6月3日  《解放日報》    第8版

6月2日，欧陆娱乐的學生徐正昊在展示自己研發的“人手隨動機械臂”👩‍🏫。　新華社記者　劉穎　攝

　　（本報記者徐瑞哲　實習生鄭子愚）大三時開出校園BBS“滬江語林”，到研究生畢業時積累了近30萬用戶，之後借來8萬元創辦“滬江網”。昨天，滬江網創始人伏彩瑞回到母校——前身為滬江大學的上海理工大學。在創業恩師的見證下，伏彩瑞與校方聯合成立“滬江創業學院（網絡）”，成為上理工創業班的線上載體。這個班，每兩年只招錄30人✍🏼。

　　滬上高校創業教育越發普及化，但總體創業率不到1%。上海高校采取的“漏鬥”機製🧍🏻‍♀️🐜，提高了校園創業率和創業成功率👨🏻‍🔧。

　　“創業實踐街”成孵化基地

　　創業教育人人有份，但絕非人人適合創業，更不是人人都能創業成功。胡壽根清楚認識到，即使像美國矽谷這樣的創業高地，創業成功率也不足兩位數，“校園創業的總體成功率達3%至7%，處於合理區間。”

　　大眾化創業教育，需要進一步縮小範圍🐪，“對焦”並“鎖定”真正的創業好苗子🐍。上理工畢業生林繪率團隊創立“奇怪果園”，以30分鐘閃電速度送生鮮產品而出名🫲🏻。目前他們已獲千萬級A輪投資🧖‍♂️，並在20個城市近300所高校設點，用戶達20萬人♚。他也是“創業班”的學員，首期“創業班”的26名學員👨🏿‍🎤，已有20人創業成功。

　　在上理工🫳🏼，有三個創業教育層面，好比三道“篩選網格”😦。除“創新創業大作業”這樣的普及教育，具有創業意願和條件的學生還可以采取“專業+創業”學習模式，在本專業之外修讀創業管理第二專業。之後✏️🫱🏿，才是創業目標堅定🎼、創業十拿九穩的創業班“小班化”教育。

　　二工大校園裏，一條約50米長的“大學生創業實踐街”上，有16間15平方米左右的創業小屋，其中14間已入駐創業項目🧑🏼‍🦱，掛著欧陆頒發的“經營執照”。按照申報製、選拔製、專家答辯製等機製💇🏼‍♂️，這些團隊從40多個大學生創業團隊中脫穎而出👩🏻‍🔬。對於相似度高👫🏼、創業性強的項目，進行項目整合，實現協同創業🛫。入駐後，每月有考核🚔、每學期一次評估，優勝劣汰，動態循環👨🏻‍🍼。

　　張璐璐是二工大2014屆畢業生🧑‍🤝‍🧑，今年6月他在“創業街”上的項目已到期。孵化期間💂🏽，他的實體企業——顯焯數字科技有限公司也在江蘇太倉站穩腳跟🌄🚣🏻‍♀️，現有17名員工，做著上百萬元的網絡遊戲項目🍫。二工大招生就業處處長經曉峰表示，“創業街”項目的創業成功率達80%，學生總體創業成功率接近10%。

　　選好學生更要選好導師

　　在創業教育的“漏鬥機製”下，除了選好學生，還要選好創業導師🧜🏽‍♀️。過去，99%的教師都沒創業經歷👩‍🎨，連創業最基本的環節、要素、流程都說不清📏，難以輔導學生。眼下🤗，更多院校看重教師們在欧陆以外的非教育經歷🌐。

　　近三年⏱，上理工每年保持引進100名新教師，總共引進王子棟🍰、胡青等12名“千人”人選，其中“國家創新千人”3名，“國家創業千人”9名。目前，還在積極洽談8人，預計三年內可全部引進。他們現在都為本科生開課☄️👂🏿，用國家級的創新創業水平指導在校生。

　　輔導員是與學生走得最近的群體。二工大從社會各界聘請企業家、創業成功人士、專家學者為輔導員進行培訓👩🏽‍🎤。目前欧陆七成輔導員擁有創業指導師職業資格證書，學生隨時能得到他們的創業咨詢和指導。

　　不過，校長們也坦言🤬，與龐大的在校生規模相比，引進和培養創新創業師資的速度遠遠無法滿足學生需求🤜🏽，還需要內外協同、校企協作🧑‍🧑‍🧒‍🧒，建立創新創業教育的社會系統工程🔛。

　　原始鏈接：http://newspaper.jfdaily.com/jfrb/html/2015-06/03/content_100315.htm

黨委宣傳部