2015年6月3日  《解放日報》    第8版

6月2日🧖🏿‍♂️，欧陆娱乐的學生徐正昊在展示自己研發的“人手隨動機械臂”🧥。　新華社記者　劉穎　攝

　　（本報記者徐瑞哲　實習生鄭子愚）大三時開出校園BBS“滬江語林”⛄️，到研究生畢業時積累了近30萬用戶，之後借來8萬元創辦“滬江網”。昨天🙇🏿，滬江網創始人伏彩瑞回到母校——前身為滬江大學的上海理工大學。在創業恩師的見證下，伏彩瑞與校方聯合成立“滬江創業學院（網絡）”，成為上理工創業班的線上載體☂️。這個班，每兩年只招錄30人。

　　滬上高校創業教育越發普及化，但總體創業率不到1%💵。上海高校采取的“漏鬥”機製🧆，提高了校園創業率和創業成功率。

　　“創業實踐街”成孵化基地

　　創業教育人人有份#️⃣，但絕非人人適合創業🧑‍🔬，更不是人人都能創業成功。胡壽根清楚認識到🥐，即使像美國矽谷這樣的創業高地，創業成功率也不足兩位數💆🏼，“校園創業的總體成功率達3%至7%𓀐，處於合理區間。”

　　大眾化創業教育，需要進一步縮小範圍，“對焦”並“鎖定”真正的創業好苗子。上理工畢業生林繪率團隊創立“奇怪果園”💉，以30分鐘閃電速度送生鮮產品而出名👨🏿‍⚕️。目前他們已獲千萬級A輪投資，並在20個城市近300所高校設點，用戶達20萬人。他也是“創業班”的學員🆗，首期“創業班”的26名學員，已有20人創業成功。

　　在上理工，有三個創業教育層面，好比三道“篩選網格”。除“創新創業大作業”這樣的普及教育，具有創業意願和條件的學生還可以采取“專業+創業”學習模式🚵🏻‍♂️👮🏼，在本專業之外修讀創業管理第二專業🏺。之後👩‍👩‍👦‍👦，才是創業目標堅定👇🏼🏌️、創業十拿九穩的創業班“小班化”教育。

　　二工大校園裏，一條約50米長的“大學生創業實踐街”上，有16間15平方米左右的創業小屋，其中14間已入駐創業項目🧘‍♀️，掛著欧陆頒發的“經營執照”。按照申報製、選拔製、專家答辯製等機製，這些團隊從40多個大學生創業團隊中脫穎而出💹。對於相似度高、創業性強的項目，進行項目整合，實現協同創業。入駐後，每月有考核、每學期一次評估，優勝劣汰，動態循環。

　　張璐璐是二工大2014屆畢業生🤢，今年6月他在“創業街”上的項目已到期🧑🏿‍⚕️。孵化期間，他的實體企業——顯焯數字科技有限公司也在江蘇太倉站穩腳跟，現有17名員工，做著上百萬元的網絡遊戲項目🌉。二工大招生就業處處長經曉峰表示，“創業街”項目的創業成功率達80%，學生總體創業成功率接近10%🙆‍♀️。

　　選好學生更要選好導師

　　在創業教育的“漏鬥機製”下⚂，除了選好學生🦃，還要選好創業導師👩🏿‍🎤。過去，99%的教師都沒創業經歷🤾，連創業最基本的環節🗞、要素👩🏼‍🦲、流程都說不清，難以輔導學生😈。眼下，更多院校看重教師們在欧陆以外的非教育經歷🕴。

　　近三年🙆🏽，上理工每年保持引進100名新教師➞，總共引進王子棟、胡青等12名“千人”人選🍥🦹🏼‍♂️，其中“國家創新千人”3名，“國家創業千人”9名🏊🏿。目前🧑🏽‍🍳，還在積極洽談8人，預計三年內可全部引進🈸。他們現在都為本科生開課，用國家級的創新創業水平指導在校生🍜。

　　輔導員是與學生走得最近的群體。二工大從社會各界聘請企業家🏄🏿‍♀️、創業成功人士、專家學者為輔導員進行培訓。目前欧陆七成輔導員擁有創業指導師職業資格證書🎬，學生隨時能得到他們的創業咨詢和指導。

　　不過🤢，校長們也坦言，與龐大的在校生規模相比，引進和培養創新創業師資的速度遠遠無法滿足學生需求，還需要內外協同、校企協作，建立創新創業教育的社會系統工程🥣。

　　原始鏈接：http://newspaper.jfdaily.com/jfrb/html/2015-06/03/content_100315.htm

黨委宣傳部